Beste ouders,
Thema muziek zal 3 weken duren. De leidraad doorheen het thema is onze muziekkrokodil die steeds iets meebrengt...
De doelen die ik wil nastreven doorheen dit thema:
- Zich verbonden voelen met anderen.
Groepsgevoel; samen muziek maken;... - Zintuiglijke ontwikkeling
Horen - Muzische ontwikkeling
klankkleur, klankrichting, tempo van muziek, ritme, samenklank, soorten muziekstijlen ervaren,... - Wiskundige ontwikkeling
De telrij opzeggen, eentje meer, eentje minder
Impressie: klaspoppen + muziekkrokodil bedolven onze muziekinstrumenten.
Zelfstandig spelen: vrij spelen op keyboard
Zelfstandig spelen: experimenten met soorten muziekinstrumenten
Soorten muziekinstrumenten benoemen.
Een orkest bekijken op het digibord.
De dirigent, de soorten instrumenten bekijken,...
Toneel: viesvuilland.
Waarneming: de instrumenten waarnemen en sorteren (blaasinstrumenten, snaarinstrumenten en slaginstrumenten)
Beeld / Muziek: ritme-tempo ervaren.
met de ene kleur op de handen ervaren ze het snelle tempo en moeten ze ook snel tikken op hun instrument.
Met een andere kleur ervaren ze een traag ritme en moeten ze even traag tikken.
met de ene kleur op de handen ervaren ze het snelle tempo en moeten ze ook snel tikken op hun instrument.
Met een andere kleur ervaren ze een traag ritme en moeten ze even traag tikken.
Zelfstandig spelen: in de gitaarboeken van Lucas kijken.
Een kleuter uit de 3e kleuterklas komt haar liedje spelen in de klas.
Via de meme van Noor kwam ik in contact met Sophie, zij speelt CELLO :-).
Donderdag 25/01/2024
WAARNEMING: Eerste ervaring met een levensgroot en echt instrument
De cello van Sophie
WAARNEMING: Eerste ervaring met een levensgroot en echt instrument
De cello van Sophie
Telspel - Beeld:
Kleuters mogen kiezen welk instrument ze maken (een trommel of een schuddoosje).
Ze mogen met een dobbelsteen rollen (1K tot 4; 2K tot 6; of kleuterafhankelijk), dan tellen ze het aantal stippen, vervolgens zetten ze evenveel stempels op hun blad of doosje.
Ze mogen met een dobbelsteen rollen (1K tot 4; 2K tot 6; of kleuterafhankelijk), dan tellen ze het aantal stippen, vervolgens zetten ze evenveel stempels op hun blad of doosje.
Tussendoortje:
Er zit iemand verstopt achter de kast, horen jullie de klankkleur?
Welk muziekinstrument hoor je precies?
Er zit iemand verstopt achter de kast, horen jullie de klankkleur?
Welk muziekinstrument hoor je precies?
Dit aan de hand van een liedje.
'ringeling, ringeling, we maken nu een kring.
Doebidoe, doebidoe, de ogen zijn nu toe.
Wat hoor ik daar? zeg luister maar.
Ik hoor een instrument, 'k weet niet of jij het kent?'
'ringeling, ringeling, we maken nu een kring.
Doebidoe, doebidoe, de ogen zijn nu toe.
Wat hoor ik daar? zeg luister maar.
Ik hoor een instrument, 'k weet niet of jij het kent?'
Inleiding van klankrichtnig:
Kan juf Isolde horen van waar de muziek komt?
Kan juf Isolde horen van waar de muziek komt?
Waarneming / Ervaring nummer 2!
De papa van Caleb komt met zijn 3 gitaren.
De papa van Caleb komt met zijn 3 gitaren.
De elektrische gitaar, de akoestische gitaar EN een tablet waar je ook gitaar kon op spelen.
We telden de snaren, leerden hoe je de toonhoogte kan doen veranderen, hoe een gitaar gestemd wordt,...
Sinds vandaag (her)kennen de kleuters dus o.a. het deuntje van 'the pink panther' :-).
We telden de snaren, leerden hoe je de toonhoogte kan doen veranderen, hoe een gitaar gestemd wordt,...
Sinds vandaag (her)kennen de kleuters dus o.a. het deuntje van 'the pink panther' :-).
HEEL ERG BEDANKT VOOR JE TIJD!
Dag van de directeur. Dit verdient een kleutergroepsknuffel!
Bewegingsles met beide klassen (juf Greta ziek)
Aanbrengen woordenschat voor interactief voorlezen (verhaal)
Rustig worden met muziekdoosje
Sherborne / massage per 2 kleuters met ritmestokjes.
Vrij experimenteren en onderzoeken met ritmestokjes.
Een beetje later op de blog gekomen dan toen het was...
We gingen snel even de sneeuw ervaren toen ze uit de lucht kwam gevallen.
Dit met beide klassen samen.
We gingen snel even de sneeuw ervaren toen ze uit de lucht kwam gevallen.
Dit met beide klassen samen.
Voorlezen door het 6e leerjaar in de klas
1-02-2024
Zelfstandig spelen:
Belletjes om muziek te maken.
Belletjes om muziek te maken.
Werkt zoals een xylofoon, iedere heeft een andere toonhoogte.
Zelfstandig spelen:
Zoek 2 schuddoosjes die hetzelfde geluid maken.
Zoek 2 schuddoosjes die hetzelfde geluid maken.
Gezelschapsspel met dobbelsteen.
Rol met de dobbelsteen. Kleur de muzieknoot die onder hetzelfde getalbeeld staat.
Wie als eerste een kolom vol heeft van een bepaald getalbeeld is gewonnen.
Rol met de dobbelsteen. Kleur de muzieknoot die onder hetzelfde getalbeeld staat.
Wie als eerste een kolom vol heeft van een bepaald getalbeeld is gewonnen.
Zelfstandig spelen:
Zoek de 3 delen van een persoon bij elkaar.
Verschillende kledij = carnavalskledij.
Zoek de 3 delen van een persoon bij elkaar.
Verschillende kledij = carnavalskledij.
Boekenhoek wordt de muziekmat!
Groepswerk: muzieknoten stempelen.
Hanne (kennis van juf Sofie) komt viool spelen in de klas.
Viool is een snaarinstrument.
Ze speelde een bekend lied van K3 en de kleuters konden het snel herkennen.
Viool is een snaarinstrument.
Ze speelde een bekend lied van K3 en de kleuters konden het snel herkennen.
Heel fijn moment!
Daarna luisterden we met ons ogen dicht naar vioolmuziek.
Tot slot probeerde ik ook eens te spelen :-D.
Daarna luisterden we met ons ogen dicht naar vioolmuziek.
Tot slot probeerde ik ook eens te spelen :-D.
Buitenklas: de kleuters wilden zo graag eens fietsen.
Zij vragen, juf Lisa draait :-)
Zij vragen, juf Lisa draait :-)
Ontdekbak confetti.
Flesjes vullen en legen met lepels.
Voorbeeldkaarten van flessen die leeg, beetje gevuld, halfvol, bijna vol en vol zijn.
Flesjes vullen en legen met lepels.
Voorbeeldkaarten van flessen die leeg, beetje gevuld, halfvol, bijna vol en vol zijn.
Groepswerk:
De overschot van de fluostickers gebruiken we voor een fluo groepswerk.
De overschot van de fluostickers gebruiken we voor een fluo groepswerk.
De muziekkrokodil heeft een DJEMBE mee.
Djembe muziek bekijken.
Daarna mocht iedereen eens op de Djembe trommelen.
Daarna mocht iedereen eens op de Djembe trommelen.
"juf, in wat ga jij verkleed zijn op carnaval?"
Dit zorgt voor een keuzemoment in de klas.
De kinderen in de klas mochten stemmen in wat de juf vrijdag zal verkleed zijn.
een aap, een clown met een dikke poep, sneeuwwitje of een baby.
De stemming was overtuigend.
14 stemmen voor DE BABY :-p.
Dit zorgt voor een keuzemoment in de klas.
De kinderen in de klas mochten stemmen in wat de juf vrijdag zal verkleed zijn.
een aap, een clown met een dikke poep, sneeuwwitje of een baby.
De stemming was overtuigend.
14 stemmen voor DE BABY :-p.
Yoga: carnaval
Activiteit gegeven door stagejuf Tiana
Buitenklas:
juf danst buiten in de regen met de paraplu...hoe gek...
Met de laarzen in de plassen lopen en springen.
Onder de paraplu bij de juf schuilen.
juf danst buiten in de regen met de paraplu...hoe gek...
Met de laarzen in de plassen lopen en springen.
Onder de paraplu bij de juf schuilen.
